第七章 知道怎么赢比赢更重要（1 / 2）

林学义打量着办公室里的陈设目光自然而然就被墙上悬挂着的装表好的球衣所吸引。

胡来的、李青青的、罗凯的、夏小宇在国家队、国奥队和俱乐部队的球衣一字排开将办公室的两面墙都快挂满了非常壮观。

“这些球衣……就是您成功的证明啊。”他赞叹道。

没想到李自强却反对他这种说法：“这不是我的成功。”

“啊？”林学义本来是想夸奖一句然后拉近受访者之间的关系好进入正题。

一般这种情况被称赞的人都会很高兴然后敞开胸怀采访就会进行的很顺利。

哪想到李自强却不常理出牌把林学义给打懵了。

但林学义很快意识到或许他可以就这样开始采访因为比起提前设置好议题的公式化采访或许这样出人意料的场景才更有记录的价值。

于是他顺势问道：“为什么这么说呢？”

“我来到东川中学足球队前胡来和罗凯就已经在学校了。所以与其说是我培养了他们不如说是我运气好遇到了他们。”

“但胡来是您招入球队的也是您对他进行了大量严格训练的而在此之前胡来甚至都没怎么接受过系统专业的足球训练……”

“我只是给他安排了一些基础训练和他今天所取得的成就是完全不相符的。所以他今天的成功其实和我关系不大。那样的基础训练任何一个足球教练都能做。”李自强摇头“夏小宇的情况也是一样的在来到东川中学之前他在初中就已经是非常优秀的苗子了东川中学只是给了他一个发挥的平台他也不能完全算是我培养的。真正算是我培养的只有李青青。”

“她是您女儿嘛……”

“对她是我女儿所以我能在她成长的过程中始终陪在她身边。而无论是胡来、罗凯还是夏小宇他们从我这里得到的指导都不多。我不好说自己在他们的成长过程中究竟起到了多少作用……”

“但高中足球其实是从青训向职业足球过渡的关键阶段现在已经有越来越多的高中球员进入职业足坛。”林学义小小的反驳了一下。

“当然我不是否认高中足球教育的重要性。我只是说他们的成长我没帮上什么忙。球员的培养是很讲究连续性的现在从东川中学走出去的球员我就可以说他们是接受了我的训练。因为我们在这些年的工作中也总结出了一套适用于东川中学足球队的训练方法和理念……如果以后这面墙上还能再挂上其他国脚的球衣那才能说是东川中学足球队的功劳。现在嘛……”李自强摇了摇头。“我把这些球衣挂在这里这是为了激励我们自己也给那些球员们一个目标。”

听到这里林学义突然明白了为什么这么多年以来李自强却极少在公众面前以“胡来恩师”的身份自居自我宣传。

他一直以为李自强是胡来的恩师这一点是人尽皆知的事实不需要重新论证。李自强却很少提他和胡来的关系……

“说到连续性……我前段时间去采访拍摄了胡立新指导的工作在训练中他不会简单直接地告诉小球员们这球应该怎么处理那个球应该怎么处理而是告诉他们要多观察自己做决策……而今天我在您赛后的更衣室里也听到了您反复强调观察的重要性。我想这是否是一种连续性？”

“这当然是。”李自强点头道“今天那个荣弋你注意到了吗？”

“注意到了。”

“你觉得他怎么样？”

“嗯……怎么说呢？很有灵气也敢在比赛中做动作。”

“不仅如此。在那次没打成功的反击中他是提前就观察到了空当并且先一步启动卡在了内侧这才创造出了一个接球的空间来。但张世聪没把足球传过去……”李自强说道。“荣弋小学是在南城小学踢的球。”

林学义对此并不意外因为他早就知道了。胡立新在知道自己要来东川中学采访就把这事儿告诉了他。

“其实他今年九月份才算是我们东川中学的学生不过他已经被东川中学录取了所以现在就提前跟着我们一起训练。”李自强继续介绍道。“他和我们在一起训练的时间还不长不是很熟悉可是在比赛中他的表现却非常不错大部分时候也能和球队配合到一起去。就全靠他的观察和决策能力。”

林学义点点头表示认可。这些他都在比赛中看到了。

“不过荣弋是上到小学五年级的时候老胡才去的南城小学任教。他也只接受了老胡两年的训练而且老胡的足球理念也不是一天就形成的……荣弋只在老胡手下踢了两年球他最大的收获其实还是自信心老胡允许球员们在场上自由发挥哪怕犯了错他也不会骂而总是鼓励他们下次做到更好。所以他教出来的球员都会显得比同龄人更自信一些在场上更敢做动作哪怕失误了也不怕。”

“所以我感觉他好像在场上和其他球员有些不一样就是因为这个？”林学义刚刚问完这个问题就意识到自己这么说好像是在说东川中学其他人都不行一样。