六、我是教官（二）（1 / 2）
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经过半个月的训练和学习，这些原本弱不禁风的学生们已经看起来有点军人的味道了，黄明看在眼里，喜在心里。对他们的要求也开始准备加码了。
这天他召集全体教官和负责后勤保障的军官开会，他对大家说：“各位，经过半个月的训练我对大家的工作感到非常的满意。在这里我谢谢大家了。”说完向大家敬了一个庄严的军礼，全体军官也站起来回礼。“下面我想说说以后的训练：一、训练的量要加大，饭前的五公里越野改为武装越野；二、训练的科目要增加枪械的使用；三、思想教育也要加强；四、后勤也一定要跟上。我特别要强调的是大家一定要注意士兵的思想动向。明天就向每个士兵授枪，希望各位一定要向你的兵教会他们使用和维修。倒是我会亲自向各位士兵强调。今天就到这里吧！下去后希望各位继续努力，我拜托各位了。”
第二天，起床号吹响，黄明早早的站在操场上，看着手表等士兵们集合，边看边暗暗的点头，现在集合基本能在三分钟内完成，这不容易，毕竟才训练了短短的半个月啊。他带头大吼：“我们的信念是不放弃也不抛弃。齐步跑！一、二、一。”三百多人跟着一起大吼，接着就想起了齐刷刷的跑步声，五公里跑完。吃完早餐（豆浆、稀饭、馒头还有每人一个鸡蛋，这样可以给士兵提供足够的营养，从训练开始都是这样要求的，早餐对一个人来说是非常重要的）后，休息后，集合号重新吹响，使并以最快的速度向操场跑来，到了操场上就发现与以前有所不同，只见一些教官正把一批批地枪架在操场上，但他们不敢交头接耳，也不敢议论。因为他们眼中的魔鬼就面无表情地站在前面看着他们，他们的表情很激动，但又拼命的忍住，看起来非常的辛苦。黄明微微的一笑，上前一步：“立正！”“稍息！”“弟兄们！我知道大家心里有点恨我，甚至有的人心里还这样想过：如果有枪的话，我一定会给他一枪。现在我满足你们的要求，给你们发枪，怎么你们不满意吗？”全场一片欢腾：“哦！终于可以有枪啦！”毕竟是学生，一听说发枪顿时就控制不住自己了。
黄明看着他们欢呼、跳跃，过了一会，他才大吼一声：“立正！现在开始授枪！”这一批枪是黄明特别向张师长要得，全是德制毛瑟1898式步枪，这在二十九路军也算是比较特别了，谁都知道二十九路军的装备是比较差的。因为张师长看黄明的训练特别就咬牙把这三百多条枪全给他啦。
黄明拿起一条98式步枪，“弟兄们！这是什么？”
“枪！”
“它是拿来干什么用的？”
“打鬼子！”
“对！它是打鬼子用的！但你了解它，会用它吗？”
黄明举起手里的枪，大声地说：“弟兄们！你们要给我牢牢的记住：枪是士兵的第二生命！它是战场上你最可依赖的兄弟！所以你们要像爱护自己的生命一样爱护它！要想了解自己一样了解它！要让它随时处于待命状态！下面我给大家讲解这种枪的性能。”说完从兜里拿出一条毛巾，没住自己的眼睛，开始讲解，一边讲解一边拆枪，不一会一条枪就成了一堆零件队在地上，他又开始组装，没要多久一条枪又出现在了眼前，看的这些菜鸟是目瞪口呆，甚至包括一些教官。接着他又开始演示瞄准，站姿、蹲姿、卧姿瞄准，并且是在枪上吊上两块砖头。最后他要给大家演示实弹射击。更是把大家的气氛调动了起来。到了射击场，这是按照战场设计的一个射击场。先是站姿、蹲姿、卧姿打静止靶各五发，这个最没有难度；接着是打移动靶，那是枪响靶落；最后是行进打靶，这是最能看出一个兵的素质的一项，所有人只看见他在战壕，弹坑，岩石间跑动跳跃，不时地开枪击中靶标。演示完毕。全场掌声雷动。
这样一来，激起了所有人的好胜心，包括那些教官。心里默默的想一定要向他一样。
每个士兵都领到了自己的全部装备，特别是一个大背包。这是黄明以自己的迷彩包为样本设计的。
士兵们的训练积极性空前高涨，效果也非常的好。黄明又把军体拳教给大家。这可以增加士兵的徒手搏斗能力。
学生对的训练也引起了关注，张师长亲自来看了几次，对训练非常的满意。黄明趁机向他提出要给每个人装备一把德制步兵铲，他觉得这是一个好东西，轻巧、适用又好携带，既可以用来构筑工事，白刃战时又可以杀人利器。当时在国内没有多少人重视它。黄明又通过郭家的店铺大量的收购了云南白药。
一个月后，黄明开始对士兵进行实弹训练，室内课也开始加入军事理论学习，他的内心是想把这些学生作为军官来培养，时间越来越向事变发生靠近，他的训练脚步也在逐渐地加快。
很快来两个月的训练就过去了。按计划应该对士兵们进行工事的构筑训练，黄明要求每个人都能构筑单兵掩体，防炮洞，战壕，并严格要求，这样无疑会减少战场上的伤亡，提出“平时多流汗，战时少流血”的口号，让这些上过战场的教官给他们讲解战场的知识和经验，这些用生命和鲜血换来的知识和经验可以让他们少付出生命和鲜血。
着重进行阵地战和游击战的训练，也开始培养狙击手，这里有一个惊喜，就是司徒华和崔老四可以说是天生的狙击手，他们与其他的十名在射击上有天赋的士兵被挑选出来，由黄明亲自进行狙击手训练。
局势越来越紧张，到六月下旬，三个月的训练就要结束了，黄明专门到师部找师长，问对这个学生对安排问题。
“师长，训练已经要结束了。这些学生士兵该怎样安排？”
“你认为呢？”