Z《支教老师2》(说得再多,不如先做到了再...)（1 / 2）

听见与孩子不同的脚步声, 一边干活一边陷入沉思的老赵校长很快回过神来，抬头看见是楼岚，视线落在他背着的摄像机上。

花白的眉头有一瞬间的蹙拢, 不过很快又散开了, 老赵校长站起身，伸手扶了旁边靠着的锄头，一手杵着锄柄一手撑着腰笑问：“ 什么时候出去的？又去搞那什么直播去了？”

这些年落虹村小学也不知没有来过支教, 不过这里的条件确实太差了, 留得最久的也不过一个月, 走的时候还闹了不愉快，给孩子们留下了不太好的影响。

之后老赵校长就对此有些敬谢不敏, 有打电话来联系的, 他基本上都给拒了。

眼前这个年轻人, 也是因为对方一再保证至少会停留三个月, 本身又是正经大学毕业的。

当时在电话里对方说得言辞恳切，一不为名二不为利, 只是本人喜欢山林间的淳朴天然，又说想为山里的孩子们做点事。

老赵校长考虑再三，那会儿自己又刚好受了风寒，想着学校里只有自己一个老头子，但凡生点病, 孩子们的课程就要耽误。

于是老赵校长这才点了头，却也说明了两点。

一, 要说到做到，不能半路撂挑子。

二, 不能对孩子们说些不好的话，哪怕没有师德, 也请保有一定的品德。

提了要求，老赵校长也知道不能太严苛，其实他也有些怕把人给吓走了。

再则自己这里条件确实不怎么样，从根本上老赵校长就有些愧意，因此不敢做更严格的要求。

谁知道就是因为年纪大了，没跟上现在年轻人的想法，等人到了，老赵校长才察觉到不妥。

这个年轻人是有备而来的！

上课的时候都拿着一堆乱七八糟的东西安在旁边，对着一屋子学生娃娃拍，说是搞什么直播！

等下了课，这年轻人也举着手机自言自语，说些什么这个学校多么多么破烂，这些孩子多么多么可怜的话。

孩子们有的因为无知，对这样新奇的东西只觉得好奇，新老师对着手机自言自语搞直播的时候就探头探脑去看，却被新老师直接拉到身边，问孩子家里有多少人，吃不吃得起饭，穿不穿得了衣，以后还能不能继续上学，之类种种比较敏感的问题。

问完了，剖干净孩子的“贫穷”给网上的陌生人看后，再轻飘飘一句“真可怜”，带着高高在上的怜悯。

稍微大一点的孩子感觉不适，有意避开。

老赵校长听得也是心理上稍感不适。

原主是个一心一意往网红届冲的愣头青，根本不在乎“被直播”的人有怎样的情绪，楼岚却早就知道这些，更知道原主在发现剖剥孩子们的贫穷可怜能得到网友关注与大赏后，还开始深入每个孩子的家庭，时不时就去上门送送温暖，然后对着镜头求一些捐款，从此“发家致富”。

楼岚也没多说，只握着摄像机快走两步，跑到菜地边儿上蹲下：“没直播，出去也没信号啊，我昨天不是找到只白毛飞鼠的家嘛，刚去拍了回来。校长，还能吃早饭吗？我回来的路上饿得都要掉藤梯下边儿去了。”

看他嬉皮笑脸的，老赵校长也没办法趁机说他一顿，只能弯腰抱起自己拔/出来的嫩绿小青菜苗子，一手扛起锄头出菜地：“锅里还有给你留的面条。”

白水煮的，还在锅里熬了一熬，单只是想想，楼岚就差点脸绿了。

可也没辙，楼岚泄气地跟上，一边晃了晃塑料袋，说捡了飞鼠的粪便，“不多，估计就几两，能卖多少钱啊？”

老赵校长：“咱们镇上也没几个中医，愿意收的人不多，能卖出去都是好的了。”

楼岚顿时更不想说话了。

半晌才蔫蔫儿道：“那我先自己处理好存着，等以后多一点我去城里卖。”

老赵校长自然不管他。

不过等楼岚吃面条的时候，他给端出了一小碟干巴巴的咸菜疙瘩，“是早上学生家长送的。”

楼岚才算是松了口气。虽然还是白水煮面，好歹有一口送味儿的咸菜就着。

旁的且不提，挣钱改善生活，绝对是他目前最紧迫的任务。

吃过饭，又回房把摄像机里的视频传到电脑上，没过多久学校里就响起老赵校长敲破铁片儿的声音。

这就是他们学校上课下课的铃声了。

学校里只有三间房子，一间是老赵校长的宿舍兼办公室、接待室，楼岚住的这间以前是杂物室兼过往山民借宿的地方，只有中间那一间是作为学生教室在使用。

倒不是老赵校长不愿意给学生多安排一个教室，而是因为学生太少，老师也只有他一个。

所以在之前，他是一个人上一到四年级的语文数学，每个年级的孩子讲十分钟，讲到另外年级的课时，其他孩子或是自行旁听，或是安静自习。

现在多了个楼岚，两人就分了语文数学，楼岚上语文，老赵校长上数学。

铃声简陋，孩子们却很听话，楼岚拿着教材进去的时候，十六个年纪不一的学生就已经在他们各自的位置上坐好了。

看见他进去，孩子们都用一双黑白分明的眼睛注视着他，也有人表情里带着一丝抵触与不安。

不过等了一会儿，发现老师已经站在讲台上，开始背对着他们在坑坑洼洼的黑板上写起了字，前几天总会被老师小心翼翼摆开的奇怪东西却不见了，不由有些好奇。

教室是很老式的那种，楼岚只在上山下乡插队的那会儿见到过。黑板也是老式的，直接刷在墙壁上的一层黑色，坑洼小洞里露出来的就是一层薄薄的水泥。

学生们用的课桌也很老式，大概得有二三十年的历史了，两人共用一张，凳子是长条凳，桌面不平，腿脚也是各有各的长短高低，只是被孩子们用石头瓦片儿垫着。

整个教室，或者说整个学校，都仿佛被这个时代遗忘了二十多个春秋。

“今天，我们要上的是第9课。”楼岚背对着下面，先用粉笔在分成四块的黑板上分别写上四个年纪学生要上的课文标题。