105、问答（1 / 2）

日子总归要过,事情也得一件件办完。

温玉雨一大早就赶回市中心的房子。印象里，他的书都放在那里。然后还要找同学拿点学习资料。虽说想要全部通过不太可能，但尝试性地通过个英语之类的常识类学科，多少能减轻一些负罪感。之后再找黑色乱码处理处理。

之前一直都是由系统管的成绩，排在中上游程度，若期末成绩连挂几科,还是有些招人非议。毕竟他自认自己是个公众人物。

许文修在家查了些资料,然后请人给他办理手续。他的要求也不高，打了几个电话，网上看了几张照片，便把很多事情决定下来了。其余就等人上门签合同。

他比较急的,还是需要赚更多奶粉钱。

因此手还没好多少，就身残志坚地到了三楼画室开始忙碌起来。

相对轻松的还是三个孩子，他们被布置的功课就是搜索所有幼儿园可能发生的事情，并做出尽可能多的解决方案,晚上等温玉雨回来抽查。

当许文修中午撑着拐杖下楼找点吃的时，看到三个孩子直挺挺地躺在地上,差点没吓得摔倒。最为致命的,还是三孩子竟然投了个虚拟屏幕出来,朝他打招呼，还问要不要给他做午餐。

得三如此孝顺且高同步率的儿子,许文修当真是百感交集，更觉得自己是白捡了三台智能机器人。

许文修十分感动，然后拒绝了三个儿子的孝顺举动。因为他点了外卖。

三孩子真的很安静,安静得让许文修几乎察觉不到还有活人存在。

等晚上温玉雨拖着一小车学习资料回来，哐啷哐啷的声音便直接把这份宁静打破。像死水里放入了一条活鱼，让原本平静地水也跟着泛起阵阵涟漪。

“来来来，三个小家伙，帮我把这堆书拉我房间里。”朝三个孩子说完，温玉雨就开始控诉许文修，“不是我说你，自己住三层楼，你就不能弄个电梯吗？碰到这种搬搬抬抬的事情多麻烦。”

孩子围在装着书的购物车旁，身后是各自颜色的实体化进程。

黑色乱码的触手已经卷起了两本书，却又停了下来，他抬起头问温玉雨：“爸爸，这些书放属于你的房间里，还是放你常睡的房间里？”

温玉雨先是被爸爸两个字雷了一下，随后又莫名因房间问题害羞了一下。他的视线不小心飘道许文修那，被对方带笑的眼神弄得更加不好意思，顿时话都不知道该怎么说。总觉得有种教坏小孩子的感觉。

温玉雨没开口，许文修越俎代庖地代他说了，“放书房里吧。”书房，指的其实就是地下室。

“就放那吧。”温玉雨觉得可以，就算熬夜K书，也是一科科来，看不了整车书。

书虽然多，但三个孩子进程何止十几，三个人一次就分完了。

看着孩子们搬书的背影，温玉雨内心忽而有点发暖，最让温玉雨触动的，是许文修在一旁问他，“吃了没？”

这平凡普通的三个字，他已经忘了多久没人对他说过。

这一刻，真的感觉到，他有家了。

温玉雨屏住呼吸，过了一会才缓缓道：“吃了。”

许文修露出一个笑容，彼此都为这么简单的对话而感到温暖。

等三孩子回到客厅，温玉雨便开始检查三个孩子今天的功课。关于在幼儿园里遇到可能遇到的问题，以及解决方式。

在提问开始前，温玉雨先问了一句，“你们有相互对过答案吗？”

在温玉雨眼里，其实已经把黑色乱码和普通系统区分开来，总归觉得比较地不同。

三个孩子连神态都是相同的，“没有。”对了答案，就不是自己想的了。

“噢。那直接投影出来吧。”温玉雨觉得这样挺好的，非常有对比性。

半空中出现了一个浅蓝色的投影屏，上面显示白色的文字。

第一个问题：如果幼儿园里有孩子打自己，怎么办？

许和玉（原A13）：告诉老师，告诉家长。

许和雨（黑色乱码）：把他拉到监控器外，用十条进程疯狂抽他，然后再把外伤治疗好。等他哭着和老师说，自己装作什么都没干。

温和许（球球）：告诉老师，告诉家长。告诉辣鸡宿主，让辣鸡宿主帮他认识世界的残酷。