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第10章 图书馆(1 / 2)

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吃完午饭,杨子建没有午睡,又在加紧写作,疾笔如飞,文思泉涌,落笔成章,越写越顺,到了下午第一节课前,又写了一组散文诗《放学风景线》,一篇思乡的抒情文《南墉古巷》,和一篇生活小品《恐怖的吉他》,总共三千多字,准备分别投给青年报、电视报和晚报。

《放学风景线》是一组怀念南剑一中校园生活的散文诗。

写南剑一中的目的,是投学校老师所好,为已正名。诗中并没有赞美学校的教学环境、教学成绩如何出色,而是把南剑一中的生活和校园景点风光,融入学生的矛盾复杂的情感之中,赋予它更深的人文思考。

散文诗介于诗与散文之间,很考验技巧,这组散文诗文字上有些辞藻堆砌,但主旨明确,感情真挚,文字优美。他花了一些时间,把过于深厚的感情、复杂的句子和生僻的辞语进行了删改,但内容没变,通过优美的句子,把校园风光美好的一面展现出来,还能表达现代高中生那对待学习那复杂难明的情绪。

是的,高中生,真的喜欢呆在牢笼里学习吗?他们不向往自由吗?为了高考,他们要把三年的青春倒进磨盘里,磨啊磨,磨成机械的冲锋和麻木的呐喊。

《南塘古巷》写的是家乡古镇的巷弄,高高长草的马头墙,幽深的巷道,威严的门楼,屋檐垂着雨滴,青石和鹅卵石地面,幽深的古井,显得非常优美诗意。但实际上杨子建一点都不喜欢,因为巷子里卫生太差,水沟经常堵塞,一进去就闻到一股可怕的恶臭。

《恐怖的吉他》是真人真实,写的是邻居有个青年为了泡妞,成天自学吉他,弹得难听,干扰了大家的生活,结果闹出一大串笑话,七百多字,内容文字朴实简洁。

下午第一节课是微机课,也就是电脑课。九一年的电脑是非常悲催的,学校用的还是八十年代的产品,十几台苹果电脑像******黑白电视,一体机,4M内存。在整洁安静的电脑室内,老师只教如何输入编码,输出一个简单的图片,连五笔都不教。

杨子建当然不会浪费时间,在老师前面露下脸后,就偷偷从后门溜出微机室,从五楼跑到一楼,进图书馆,找个没人的角落继续写作。

这次准备投稿《闽省日报》,因此写了一篇两千字的散文《虎川观日出》。

杨子建喜欢模仿成功者,散文风格多变,青年时模仿贾平凹和沈从文,因此文字清鲜、质朴、真挚,中年文而优则仕,在市文联工作,以文为生,就少了文学那份纯粹的热爱和追求,写了大量应景文章,用华丽辞藻来灌水,这篇《虎川观日出》原本灌了五千字,但胜在立意隽永,有许多优美富有创意的句子,大刀阔斧砍了三千字后,反而有种经典的味道出来,好像从原石中开采出美玉一般,令自己眼前一亮。

他发现,二次创作,有助于提升自己的笔力和境界,渐渐的有种返朴归真的感觉。

他又发现,光凭记忆,许多文史资料会有出入,比如虎川风景区那座“虎川书院”,始建年代在宋朝,但具体年代就忘了,而且大儒朱熹、杨时等人都曾经在这里讲过学,为书院题过词,但那些古文的题词和楹联他也全模糊了。

于是,他试着在图书馆的书架上寻遍古代府志书籍。

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