第二章 开始了吗（1 / 2）

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来到这个世界已经整整十一年，数绘已经基本习惯了日语以及日本人的生活方式、还有他们的习俗；现在的数绘对于这个国家的陌生感，或许是完全没有了吧？

而现在刚满十一岁的数绘小小姐，则是小学六年级的学生……没错，是六年级没有问题。αψα?= 而距离第一次正式地开始学习日本麻雀的那一天，也已经过去了两千多天（接近六年）。

日本的孩子满六岁便要上学，然而，在数绘小小姐六岁适龄的那一年，却是刚好是开始跟着南浦雀士学习麻将将近两年的时间段——前面已经说过，南浦小小姐在前世的时候其实就已经是打过麻将的人——并且这其中其实也包括了很多场的日本麻雀。所以，事实上作为一名专业的、而且其真实年龄已过“而立之年”的麻将爱好者的她，其实已经是一个比较成熟的麻将好手了。

也就是说，她自己其实是有着一套成熟的，打麻将的方法的。然而既然说了要光复南浦雀士的麻将，那么当然是不能完全按照自己的那一套去打麻将的……而且一个普通的小孩子，能有自己的一套完整的打法？这种事情怎么看都是很令人不可思议的吧？

所以，数绘小小姐干脆就暂时地忘记了自己原本的打法，认真跟着南浦雀士学了起来，学习老人家的打法。να

然后……就是处于一种很微妙的，新老技能开始融合、过去所拥有的被暂时封印，新的技能却又因为老技能的深刻而学得很困难的非常纠结的状态……完全放下了自己所擅长的偏向“科学流”的麻将打法，去学习一种前面打科学（偏防守）而后面却无疑是“强运流”的麻将，这种事情对于数绘来说真不是一件容易的事情。

——说白一点，就是总是会在需要防守的时候，没能老老实实的防守；而需要进攻的时候则是莫名其妙地怂。

唯一让数绘小小姐庆幸的是，现在的自己的外表是刚刚“接触麻将”的“数绘小小姐”而不是原本的打了多年麻将的“而立之年的女子”。所以即使她的失误很多，打得比起新手来也好不了多少，南浦雀士也没有任何责怪她的意思。

或者说，这样的表现才更符合一个刚刚度过入门期的新手的表现吧？只是唯一让南浦雀士有些奇怪的是，说好的“新手强运”这点怎么就没能在数绘身上看到呢？不过这也不是什么很值得困扰的问题，于是南浦雀士便忽略了它。?φ λ

所以……那个时间段中的数绘，为了让自己更早地脱离这种“青黄不接”的处境，便是向南浦雀士请求在家专心学麻将，等学会了麻将之后再去上小学。

而南浦雀士则是在犹豫了一阵子之后，拗不过数绘的撒娇，答应了数绘的请求——但之所以能够这么轻易答应数绘的请求，也是因为他在数绘小的时候教她一些基础的数学和语言的时候，见识到了数绘的“聪慧”——对于老人家来说是个大惊喜，不过对于数绘来说那可就是理所当然的事情了不是吗？

所以，南浦雀士自己知道，一边接受他的基础教育，一边学习麻将的数绘，其实并不用太着急学业的问题，晚个一两年再去参加跳级考试，然后和同龄人一起学习也是没问题的。

所以……数绘小小姐的六岁和七岁，便在努力学习“南浦流”麻将中渡过了。而到了八岁半的时候，数绘小小姐终于是基本解决了新老技能“青黄不接”的这个问题了——她已经初步将自己原本的打法和南浦雀士的打法融合成自己新的一套打法。