5.25章 套索（1 / 2）

封建的思想无法领会现代文明的责任和义务。

可同样思想上适应了现代国家的体系的人是永远想不出邦国上层结构有多么混乱的。

卫铿就是如此尽管有着多条时间线上的剧情参照可以得知建邺城在四十年内将突然严重衰落。但是习惯基于事实思考的卫铿在自己习惯的思维模式上做不出对建邺“诽谤”式样的脑补故产生了严重的误判。

当紫峰大厦的决议结束后在隔壁水泥操场上

从北边来的少女坐在了自己的战兽身上两腿相叠叠在上的那条腿的脚跟上蓝紫色的鞋跟蜻蜓点水一样间歇接触地面。

建邺城对天殛龙的决议。作为五色联盟最高议长的女儿她不可能不对这件事上心。

如果说五色联盟对南方的统伐军那是一种视作为蛮夷异类的偏见。

那对建邺就是一种同行竞争会取代自己的焦虑。

她看着报纸露出了危险的笑容。

10月23日

真新正靠在了大学的大课学堂座椅上。

现在自己已经从魏仁璐那边交班了统伐区那边的自我也准备好了迎接行动。

接下来就是要等待离开的期限了在这段时间建邺城方面给真新正找到了一个不是理由的理由。

那就是自从进入建邺的学堂上学后不知不觉已经三年了虽然只学习了一两年的时间大部分时间和其他学生一样用于自身提高。

这里提高可以是钻研出机械兽进行冒险也可以是像卫铿这样在研究所内搞研究。总之只要时长足够而且功绩足以用来交毕业论文就行了。

当然在这一切都做完后还要再补一个月的毕业课！课上完了就真正毕业了嗯能发毕业证的。

没错毕业证让真新正留了下来。

建邺的这座大学学堂可是继承于末世前的名校其毕业证也是当年的模式文字载体方便于留名采用了锡箔纸镀金的模式。

就是这样的一本证让卫铿决定多留一段时间。

在主世界中曾不断的叙述“分分学生的命根！”

“名校毕业证”是少有能让卫老爷上头的东西。

建邺大学堂毕业的最后这一个月课程主要是讲解人类社会也就是前世大学学堂的思想品德教育。一起来上这个课的有秋孟非素凌霜这些优等生们。

这也是潘多拉纪元后第一代建邺的建城者们定下的课程用来讲述人类的文明艰苦奋斗传承至今的精神。

真新正坐在最后一排混着这个课时。

真新正此时的混签到态度：台上的讲师的话呢自己早就阅读过了教材了——就这薄薄的满纸“艰苦奋斗”道理的小册子竟然还都要收十个钢镚。

所以啊这节课呢卫铿觉得自己只要交钱就能过没必要让这位手指涂着保养油膏的老师“声情并茂”的读一遍。

艰苦朴素就去和脚踩着泥巴的人一起生产就去同甘共苦就去孜孜不倦的去保障最下层的知识教育跟上来。

文明精神的伟大如果过多的在聚会场合用语言来提腔拿调。那多半是给某些败絮披上文明、道德准则的外衣。

戴着眼镜梳着大背头发型的中年导师似乎对自己一个人在上面读得不到回应有些不满意。

于是乎在课堂上决定临时提问。

这位毕业导师：“大家说说看文明时代遗留下来的宝贵精神遗产在今天发挥的作用？”

这位导师扫视了课堂一圈他这个问题是一个开放性问答。也就是二十一世纪很多文化人鼓吹“激发灵活思考的题目”没有固定性的答案。

能不能激发思考且不说没有固定性答案就意味着答题者的答案是否正确掌握在提问者手里！

这个开放性问答不能一上来就被回答正确否则的话叙述了这么长时间提出的问题过于简单就显得他的问题肤浅了。

所以在该让谁来答错这个问题内。

他现在的扫视是要找出一个人有些学生背后的势力底子厚若是和他争那就下不来台了。所以素凌霜被他略过了。

找着找着

就是后排那个缩脑袋的真新正了——这位导师可并不知道南方同面人统伐区的核心支柱群体的身份反正就是对卫铿第一眼看上去没觉得有多大能耐。

“你嗯真新正”他看着卫铿桌子前的牌子将卫铿喊了起来。

原本坐在最后一排的卫铿看着齐刷刷瞧着自己的同学一刹那间有些想回避哦这是主世界做学生时候遗留的习惯了。

卫铿只能站起来讲述自己的理解：“文明时代的精神在当今的应用是实事求是踏踏实实将基础工作做好”

在说完了一大串后这位导师当即进攻性的追问道：“实事求是但是具体该怎么做！”卫铿懵逼了老子在建邺城参与的是机密度极高的工作能在这说？而且就算能说那么一大串怎么在这里介绍？

“你坐下”导师停止了给卫铿继续说话的机会。

随后又点了两个人（都不是建邺城内的人外面的求学者）这两人和卫铿一样也都没给出这位导师满意的答案。

而铺垫显然也是足够了

这位导师将秋孟非点了起来。

秋孟非站起来后颇有演讲才能的道：“在新的时代我们已躲过了黑暗时期作为人类我们已经匍匐了太久现如今要大胆的站起来直面黑暗人类的荣光不能局限在现在的城市中我们现在要用这一百年来掌握的技术踊跃的进行更新一步的开拓。不要担心失败失败的损伤是暂时的但只要取得一丁点成功将是遗留给未来人的宝贵遗产。”

导师：“很好。”

真新正愣了愣原以为秋孟非也要坐下来的时候却出乎意料的听到了这个导师的表扬。

秋孟非的回答大方向上没问题但是要像这位导师刚刚那挑剔的态度进行细纠仍然能找出问题。

创新的确是必须的踊跃开拓也是对的但是失败呢？

失败的代价谁来承受？若是在完全不公正中以代价的承受者作为垫脚石垫出来的成果留给的是某些“自诩优秀种实则锁在安全区”的人。这样的大胆创新勇于开拓用不着几次就会人心涣散吧。

卫铿瞅了（其实是瞥）导师一眼心里“切！”

当然心里这么想但是表面上得“总座高见”。现场诸多人鼓掌的情况来看秋孟非的回答与自己这些没有得到导师肯定的笨学生就是“高下立判”。