第二百八十四章,生物学科(上)（2 / 2）

第三是为动脑动手，主动探求而兴奋。科学问题靠证据和逻辑来回答。通过观察和实验寻找证据，通过逻辑推理做出解释，从而体验科学探究的真谛！

第四是为交流与合作而快乐。乐于倾听，勇于表达，观点碰撞产生思想的火花会让人获益非浅！取长补短，分工合作，不仅能提高学习效率，而且能增进同学间的友谊！

第五是为理解和欣赏而倍感充实。生物学不仅描述生物界的是什么，更要解释为什么！因此学习生物学知识重要在理解而不在背诵。在理解的基础上，信加欣赏生命的神奇和美丽！”李齐基本上是一气呵成！

“这是学好生物学的方个要注意和努力的方面！其实要学好每门学科都差不多！其他的我就不多讲，还是接着讲生物学！今天我就讲一下生物学的大概！也只能讲个笼统的概念！不单是时间关系！还因为生物学学科是门有趣味而牵汲甚广的学科！不可能一节课或一天讲完讲好！这需要你们日后自己努力去探讨！”

“我先跟大家谈谈生物和生物圈。假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色，绿色和白色等编织而成的美丽图案！现在我有问题要问大家了！希望大家积极举手回答问题！问题是这几种颜色分别代表的是什么？”李齐正好抽空补补水分！

也许因为有点陌生，孩子们并没有全部举手！不过廖维和小玉都举了手！这个问题叫廖维回答肯定是不行的，因为初中课本上就有！李齐最后选择了学习委员潘婷婷来回答！

“蓝色的是太海，绿色的是植被，白色的是白云！”潘婷婷站起来脆生生地回答了。嗯！是个学习不错的尖子生！

“潘婷婷回答得很好！请坐！大家要向她学习！蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩！这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍！地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园！”李齐说完才发现学习委员脸红了！倒也真可爱！

”刚讲了生物圈，现在我接着讲什么是生物！生物的定义其实到目前也没有个统一的定义！一般来讲，具有生物特性的物体就叫生物！那么什么是生物特征呢？”李齐又停顿了一下，饮口水解下渴！

没讲过课的人也许不知道，你偶尔讲堂课，真的又累又渴！习惯了倒会好转！这是身体的一个应急反应！等下可能还要上趟卫生间！呵呵呵！

“生物的特性有这么几个，一是生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界获得营养物质。

二是生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

三是生物能排出身体内产生的废物，生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。

四是生物能对外界刺激作出反应，生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。

五是生物能生长和繁殖，生物体能够由小长大。生物体发育到一个定阶段，就开始繁殖下一代。

六是生物都有遗传和变异的特性，生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一部分并不相同，这就是生物表现出来的遗传和变异的现象。

生物还有其他特征。例如，除病毒以外，生物都是由细胞构成的等等！同学们，以后有人问你什么叫生物？知道怎么回答了吗？”李齐问了下孩子们！

“知道！”孩子们的回答有点稀稀落落！李齐才知道忘了一个事情！又是什么事情呢？原来是…