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第400章 平等的沟通交流(1 / 2)

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因为时间的关系,许杰也并没有让所有学生都登台。

他花了二十多分钟的时间,让在座的家长们了解了一下班上15名同学的情况。

这些学生的具体情况,都是由他们的同桌、好朋友或者是班委口述。

各种喜好,了如指掌。

甚至其中有一位同学能够详细到进教室喜欢迈哪一只脚都知道!

等同学们讲完走出教室,许杰这才笑着说道:

“我知道,有些家长会对此不以为然。”

“你们会觉得,孩子们天天在一起,彼此之间了解彼此的喜好、性格,这很正常。”

“我想家长们可以好好地回忆一下。”

“在之前的某一个时刻,你们的孩子是不是也曾经回到家里,开开心心地跟你们分享自己在学校的事情?”

“我相信绝大多数家长肯定会有印象。”

“但是为什么后来,孩子们渐渐地就不喜欢跟你们说了呢?”

“是他们有了自己的小心思?”

“是他们主动变得沉默寡言?”

“并不是。”

“其实是很多家长,在孩子们跟你们分享他们在学校的趣事时,你们总是不认真地去听。”

“一次两次、三次四次……”

“别以为孩子们小,就什么都不懂,就没有自己的想法。”

“他们之所以不再愿意跟家长们交流,很大一部分原因,是家长们并没有给予孩子足够的尊重。”

说着,许杰转过身来,在黑板上一边写,一边说道:

“我们高二9班家长会的第一个流程,其实就两个字:沟通。”

“刚刚的试卷,大家都已经做了。”

“孩子们自己写的正确答案,大家也都已经看到了。”

“同班同学对你们孩子的全方位了解,我相信家长们的心里,也都有一杆秤。”

“我以前非常不理解孩子们为什么会抗拒跟自己的父母交流。”

“父母,不是应该是自己最亲近的人吗?”

“但是后来,在跟同学们的交流过程中,我渐渐地明白了。”

“大多数学生跟家长之间的沟通,是不对等的。”

“很多家长总是把‘父母’二字想得高高在上,觉得自己怎么对待孩子都是理所应当。”

“正是这种不尊重,让有些家长跟自己的孩子越来越疏远。”

“家庭关系的疏远,直接导致的后果,就是孩子放飞自我、调皮捣蛋、不爱学习。”

“要知道,即使是拥有天赋的孩子,也得他们愿意学,才能学得会、学得好啊。”

“天赋再好,孩子不愿意学、不愿意好好地兑现自己的天赋,那只能是白白地蹉跎了岁月。”

教室里的家长们,听到许杰的话。

有的人微微摇头,并不认可。

有的人皱起眉头,略做思考。

有的人看向窗外,想要看看自己孩子的反应。

有的人瞥了瞥嘴,觉得讲台上的许老师太过年轻,完全是站着说话不腰疼。

反应各异,不一而足。

而讲台上的许杰,并没有理会教室里家长们的各种反应。

他作为班主任,作为想要对全班学生负责任的老师、教育工作者。

有些话,哪怕家长们不爱听,他也必须得说出来。

有些事,哪怕家长们不想做,他也必须尝试着让他们做出改变。

他从接手高二9班以来,其实从来没有哪一次会像今天这样,絮絮叨叨说这么多。

哪怕是平时上课,都没有这样。

但今天不一样。

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